近日，�？谑兄行W階段《人工智能通識課程》試點工作正式啟動，標志著�？谑腥斯ぶ悄芙逃~向規(guī)�；⑾到y(tǒng)化實施的新階段。全市遴選海口市濱海第九小學等22所中小學作為先行試點，探索人工智能教育融入課程教學的有效路徑，為未來人才培養(yǎng)注入新動力。
據(jù)悉，課程體系以學生素養(yǎng)培育為核心，圍繞“認知—技能—思維—價值觀”四個維度按學段分層推進：
小學階段側(cè)重興趣培養(yǎng)與基礎認知，通過可視化編程、語音識別、圖像分類等互動活動激發(fā)計算思維與安全意識；初中階段注重技術(shù)原理與基礎應用，開展數(shù)據(jù)整理、智能體開發(fā)等任務，夯實工程思維與倫理認知；高中階段將進一步推進系統(tǒng)思維與創(chuàng)新實踐，推動跨學科融合與創(chuàng)新應用。
課程以“信息技術(shù)學科擴展”形式被納入課表，小學五年級和初中七年級每兩周一節(jié)，每學期共10課時，保障教學有序推進。
當前，人工智能教育在各試點�！氨榈亻_花”，各校量身定制融合方案，將AI深度賦能于多學科教學現(xiàn)場。
海口市濱海第九小學將人工智能融入“夢想課程”體系，開設“智慧藍”人工智能特色課程。借助“智能體+數(shù)字人”開展互動教學，應用于美術(shù)、科學、英語等學科，教師自建“豆包智能體”進行作品點評與場景對話，顯著提升課堂趣味性與學生參與度，該課程作為學校夢想課程的重要組成部分，充分激發(fā)學生探究興趣與數(shù)字表達能力，為人工智能通識教育提供了鮮活的課堂案例。
上海世外附屬�？趯W校建成AI創(chuàng)新實驗室，配備機器人、智能家居等設備，并接入大模型支持圖像識別、語音交互等項目開發(fā)。學校依托集團資源，實施“基礎普及+特色發(fā)展”雙軌教學，學生通過小程序開發(fā)、機器人社團等項目完成從代碼編寫到成果落地的全過程實踐。
北京師范大學海口附屬學校構(gòu)建“普及-拓展-提高”三層次AI課程體系，學生在全國信息學奧林匹克競賽、青少年科技創(chuàng)新大賽中累計獲國家級獎項22人次、省級216人次，成績突出。學校近期加入全球人工智能院校聯(lián)盟（GAINS），持續(xù)提升課程國際視野。
�？谑形逶春訉W校將人工智能與“地質(zhì)文化”辦學理念相融合，開展“科技融合地質(zhì)沙盤”等跨學科項目，引導學生理解科技與人文的雙重價值，培育具有家國情懷的科技創(chuàng)新人才。
據(jù)了解，�？谑薪逃芯颗嘤栐鹤鳛閹熧Y培訓中樞，組織開展多輪人工智能師資培訓與資源建設工作，包括全市校長、書記及骨干教師參加的《人工智能在教育教學中的應用實踐》培訓，組建AI專家團隊，開展大模型應用專項訓練，并成立“AI+學科工作室”，推動跨學科融合與資源共享，為課程實施提供持續(xù)支持。
�？谑薪逃钟嘘P(guān)負責人表示，盡管行動推進已初見成效，但仍面臨教材尚未完全審定、教師素養(yǎng)有待提升等挑戰(zhàn)。
下一步，�？谑袑⒓涌旖滩膶彾ㄅc師資培訓進度，推動人工智能通識教育從“試點”走向“常態(tài)”，構(gòu)建“教學-實踐-評價”一體化生態(tài)，全面推動教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型與創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系升級，探索出一條具有地方特色的AI通識教育路徑，為海南自貿(mào)港建設培養(yǎng)具備人工智能素養(yǎng)的未來人才。（記者 杜倬荷）
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