■子 長

　　每到高校開學(xué)季，大學(xué)新生的行囊總要成為話題。除了以往那種細致耐心地提醒新生們要帶齊各種證件、材料，前兩天還有媒體觀察到了高考40年來大學(xué)新生行囊的變化：較之40年前恢復(fù)高考后第一批新生入學(xué)時，大家背著水壺、臉盆、被褥，帶著咸菜、干糧到學(xué)校報到，如今手機、筆記本電腦、iPad“三件套”等電子產(chǎn)品成為大學(xué)新生的“標配”，由此也引發(fā)了“該如何合理配置新生行囊”話題。

　　站在物質(zhì)的角度，大學(xué)新生行囊的變化，無疑是時代變遷的一個縮影。從上世紀70年代末的臉盆、暖水壺、被褥干糧，到80年代、90年代的手表、收音機、隨身聽、電話卡，再到進入新世紀的復(fù)讀機、手機、電腦……如同所謂的“婚禮三大件”一樣，這些物品都折射了一個社會日常產(chǎn)品越來越豐富、物質(zhì)生活不斷進步的過程。其實并非今天的大學(xué)生不需要被褥、水杯、手表，而是我們身處的這個時代發(fā)展越來越快，替代選擇越來越多。一方面，生產(chǎn)力水平的躍進使得整個社會以更加便利的方式提供更多元化物質(zhì)產(chǎn)品，以至人們對臉盆、水杯這些有需求時走進超市就好了，而不必將其當(dāng)成必備品塞進行囊;另一方面，相比40年前，人們獲取信息、溝通交流的方式已經(jīng)發(fā)生了極大的改變，或許“蘋果三件套”超出了很多新生家庭經(jīng)濟能力，但沒有人會否認手機、電腦等電子產(chǎn)品的重要性。變，原本就是一個社會發(fā)展的主題。

　　站在消費的角度，還應(yīng)該重視“變”所觸發(fā)的潛在問題�！疤O果三件套”如何被列為大學(xué)新生的“標配”，是基于對大學(xué)新生群體的嚴謹調(diào)查，還是媒體的“標題黨”不得而知，然而在承認手機、電腦這樣的電子產(chǎn)品已越來越成為大學(xué)生活必需品的同時，無論是學(xué)校、家長，還是全社會，都不能忽視大學(xué)生的消費理性問題。應(yīng)該意識到，刻意強調(diào)“標配”，即便不是“蘋果三件套”，也有可能給一些家庭并不富裕的新生帶來潛在的群體壓力。同時，過度追求“標配”，還有可能直接誘導(dǎo)部分大學(xué)生過度消費，引發(fā)不良后果。近年來，不時爆出的“校園貸”典型案例，即是最好佐證。就此而言，家長、社會，包括媒體，如何引導(dǎo)大學(xué)新生在部分電子產(chǎn)品的必要性和所謂“標配”之間作出理性、適合的選擇，成了大學(xué)新生“扣好人生第一�？圩印钡囊环N表現(xiàn)形式�！白儭�，也需要人們理性地適應(yīng)。

　　站在認知的角度，對大學(xué)新生來說，不僅要學(xué)會“應(yīng)‘變’”，更要看到的是，40年來，改變大學(xué)新生行囊的，最根本的是知識。電影導(dǎo)演張藝謀，文化名人易中天，知名企業(yè)家馮侖，外交部長王毅……假如你要從這些耳熟能詳?shù)拿�字中找出共同點的話，那就是作為恢復(fù)高考后的第一批大學(xué)生，無論他們是不是都背著水壺、臉盆，帶著咸菜、干糧，最終改變他們命運的，還是知識。每當(dāng)人們提起77、78級大學(xué)生時，總會形容其為“中國高等教育史上的獨特群體”，這不僅在于他們是一個大時代變遷的親歷者，而且在于他們中很多人在一個物質(zhì)相對匱乏的時代，爆發(fā)出來的卻是對知識的饑渴，正是對知識的汲取、消化、應(yīng)用，使他們成為今天很多領(lǐng)域的佼佼者。相比于40年前，無論是獲取知識的便利性，還是參與社會實踐、跨國交流的機會，今日遠超以往，每個大學(xué)新生都應(yīng)該充分利用好物質(zhì)條件極大進步所帶來的便利，充分利用各種機會獲取更多知識，使其成為助力個人成長的階梯。

　　請每一位大學(xué)新生干了這碗“雞湯”：無論把什么裝進“行囊”，都不要忘了知識才是力量。