近日，在山西省太原市迎澤區(qū)橋東街道并州東街四社區(qū)活動(dòng)室內(nèi)，為期一個(gè)半月的暑期托管班正式結(jié)業(yè)了。本次托管班的老師均是來自山西中醫(yī)藥大學(xué)的學(xué)生，他們不僅悉心看護(hù)孩子的日常，而且通過文化活動(dòng)的熏陶，讓千年中醫(yī)智慧化作連接社區(qū)的紐帶，在代際之間種下理解與傳承的種子。

從“藥書”到“生活” 讓中醫(yī)成為可觸摸的學(xué)問

當(dāng)中藥房里的藥材標(biāo)本走進(jìn)社區(qū)活動(dòng)室，孩子們眼中的“苦味”開始有了新的模樣。中藥專業(yè)的志愿者帶孩子們辨認(rèn)薄荷與紫蘇，在葉片揉搓間感受氣味的秘密；針灸推拿專業(yè)的學(xué)長(zhǎng)用模型演示穴位按摩，教孩子們給下班回家的父母按揉肩頸。

課堂里沒有枯燥的背誦，只有沉浸式地體驗(yàn)（迎澤區(qū)委宣傳部供圖）

課堂里沒有枯燥的背誦，只有沉浸式地體驗(yàn)。孩子們跟著志愿者認(rèn)藥草，用古法工藝制作驅(qū)蚊香囊，在稱量藥材的過程中理解“君臣佐使”的配伍智慧。當(dāng)三年級(jí)的朵朵發(fā)現(xiàn)，奶奶常喝的陳皮竟是橘子皮曬干而成時(shí)，傳統(tǒng)文化的密碼就在這聲驚嘆中悄然解開——中醫(yī)從來不是博物館里的展品，而是藏在柴米油鹽里的生活哲學(xué)。

雙向滋養(yǎng) 在傳承中完成的代際對(duì)話

社區(qū)里的長(zhǎng)者是最好的“校外導(dǎo)師”，教給大學(xué)生們很多知識(shí)和道理。推拿專業(yè)的學(xué)生小周原本準(zhǔn)備了標(biāo)準(zhǔn)穴位圖，卻在陪孩子們走訪時(shí)，被練了三十年形意拳的郭學(xué)伊師傅點(diǎn)醒：“按揉足三里要隨呼吸用力，就像打拳要合著氣息走�！边@段經(jīng)歷讓他重新理解了“醫(yī)者意也”的深意。

中醫(yī)體質(zhì)辨識(shí)課堂（迎澤區(qū)委宣傳部供圖）

這種滋養(yǎng)是相互的。退休醫(yī)生看著年輕人教孩子辨識(shí)舌象，想起了自己年輕時(shí)抄錄的民間驗(yàn)方，主動(dòng)拿來與志愿者整理成冊(cè)；孩子們則在大學(xué)生身上看到了傳統(tǒng)的新可能——那個(gè)能背出《黃帝內(nèi)經(jīng)》原文的學(xué)姐，用漫畫解釋“春生夏長(zhǎng)”的養(yǎng)生之道，讓古老智慧有了青春表達(dá)。

社區(qū)肌理的重塑 從文化認(rèn)同到情感共鳴

暑期過半，在志愿者的指導(dǎo)下，孩子們學(xué)著將曬干的艾草搗制成絨，又跟著社區(qū)里的老人們學(xué)習(xí)卷艾條——他們一邊示范“松緊要?jiǎng)颍�如握春蔥”，一邊講起“端午插艾”的老話，說這草木里藏著古人順應(yīng)時(shí)令的智慧。有老人說：“看著這些孩子，就像看到老祖宗的智慧在生根發(fā)芽�！�

孩子們跟著志愿者認(rèn)藥草（迎澤區(qū)委宣傳部供圖）

這種文化認(rèn)同正悄然重塑著社區(qū)的情感紐帶。志愿者們整理的《社區(qū)常見病癥養(yǎng)生指南》，被居民們貼在樓道里；孩子們繪制的“家庭健康日歷”，讓年輕父母開始學(xué)著給孩子熬制山楂水。當(dāng)中醫(yī)文化從課堂走進(jìn)家庭，從知識(shí)變成習(xí)慣，社區(qū)便有了更深厚的情感聯(lián)結(jié)——它不再是陌生人的集合，而是有著共同文化記憶的共同體。

藥草的溫?zé)崂�，有大學(xué)生志愿者的熱忱，有孩子們的純真，更有社區(qū)長(zhǎng)者的期許。下一步，橋東街道并州東街四社區(qū)將繼續(xù)聚焦兒童的成長(zhǎng)，開展豐富的文化教育活動(dòng)，匯聚不同年齡段人群共同為兒童成長(zhǎng)和文化傳承貢獻(xiàn)力量，努力營(yíng)造有溫度有深度的社區(qū)生態(tài)。（來源：迎澤區(qū)委宣傳部）